成立共同體 照亮成長(zhǎng)路

    寒假期間，安徽省銅陵市第二中學(xué)黨總支書記楊益去了初三學(xué)生小蒯家里家訪。上個(gè)學(xué)期開始，銅陵二中初三年級(jí)開始實(shí)行全員導(dǎo)師制，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和初三年級(jí)全體教師按照一定機(jī)制和師生雙向選擇的原則，與200多名初三學(xué)生匹配，由結(jié)對(duì)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)。小蒯同學(xué)就是楊益的結(jié)對(duì)學(xué)生之一，孩子的父親身體不好，母親常年在外打工，楊益希望多給這個(gè)孩子一些關(guān)注，希望通過(guò)家訪能幫助加深與這個(gè)家庭之間的溝通和了解。

初心：讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)光

銅陵二中創(chuàng)辦于1958年，是一所公辦全日制初中。近70年的辦學(xué)歷史，讓這所學(xué)校非常珍視自身一路走來(lái)的發(fā)展足跡。學(xué)校專門在辦公樓的7樓開設(shè)了一間校史館，里面陳設(shè)了很多老校友捐贈(zèng)的物品和照片。那些已經(jīng)有點(diǎn)兒發(fā)黃的老照片上，幾乎每一名學(xué)生的臉上都散發(fā)出一種自信的光芒。

楊益說(shuō)，學(xué)校這么多年一直堅(jiān)持的辦學(xué)理念之一，是讓每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的關(guān)注，都有機(jī)會(huì)發(fā)出自己的光芒。這也是學(xué)校決定實(shí)行全員導(dǎo)師制的初衷。于淑宏老師是學(xué)校的思政課教師，也是初三年級(jí)的班主任。她介紹，盡管學(xué)校從2019年就開始小班制教學(xué)，每個(gè)班級(jí)的孩子都不超過(guò)30人，但班主任平時(shí)要管的事情太多，還是很難對(duì)班上每一名學(xué)生都關(guān)注到位，也很難對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭有深入了解，而全員導(dǎo)師制就很好地解決了這個(gè)難題。

現(xiàn)在于老師班上的26名學(xué)生，每人都匹配了一位導(dǎo)師。如果某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)、情緒或生活上的問(wèn)題，她可以和孩子的導(dǎo)師溝通并一起想辦法，制定適合這個(gè)學(xué)生的個(gè)性化方案。比如班上有一名小岳同學(xué)，是個(gè)很有體育天賦的男孩子，但學(xué)業(yè)成績(jī)較差。學(xué)校就安排體育老師葉老師擔(dān)任小岳的導(dǎo)師，葉老師一方面鼓勵(lì)小岳在體育上的愛(ài)好，另一方面通過(guò)家訪和家長(zhǎng)建立了彼此信任的關(guān)系，并幫助家長(zhǎng)對(duì)小岳的發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，如建議小岳將來(lái)可以報(bào)考市體校，揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮孩子的體育特長(zhǎng)，這讓家長(zhǎng)又重新看到了孩子未來(lái)發(fā)展的希望。

楊益說(shuō)，在初三年級(jí)實(shí)行全員導(dǎo)師制一個(gè)學(xué)期以來(lái)，取得了明顯效果。家校之間的溝通更頻繁了，不少家庭的親子關(guān)系也在往好的方向發(fā)展。學(xué)校正在通過(guò)制定和施行《全員導(dǎo)師制工作手冊(cè)》來(lái)完善相關(guān)制度，等到時(shí)機(jī)成熟再向其他年級(jí)推廣。

聯(lián)結(jié)：搭建溝通橋梁促進(jìn)共同成長(zhǎng)

銅陵二中校長(zhǎng)錢廣澤介紹，學(xué)校一直以來(lái)都重視家校之間的聯(lián)結(jié)和溝通，于2023年成立了“家校社共育工作坊”，深入開展了一系列共育工作，比如成立各級(jí)家委會(huì)及心理健康教育工作坊，開展家長(zhǎng)課堂、家庭教育征文活動(dòng)等。

這些活動(dòng)中，學(xué)校平均每月一次的家長(zhǎng)課堂和每周一次的線下讀書會(huì)特別受家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)校主動(dòng)與銅陵市家庭教育協(xié)會(huì)聯(lián)系，邀請(qǐng)市家庭教育講師團(tuán)的專家來(lái)校進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)。銅陵市家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯君誼告訴記者，二中非常注重每個(gè)年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)及家長(zhǎng)的實(shí)際需求，講座舉辦前都會(huì)與講師團(tuán)隊(duì)一起討論并制定不同的主題。截至目前學(xué)校已經(jīng)開展了12場(chǎng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，每個(gè)年級(jí)都安排了有針對(duì)性的講座。

學(xué)生小朱的媽媽是一位全職媽媽，她說(shuō)，除了學(xué)校的家長(zhǎng)課堂讓她受益匪淺，每周一晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始的線下家長(zhǎng)讀書會(huì)也給她很大的幫助。從去年9月開始，于淑宏老師每周帶領(lǐng)參加讀書會(huì)的家長(zhǎng)一起讀《青春期是父母的必修課》一書。書中的內(nèi)容讓家長(zhǎng)們找到很多共同話語(yǔ)，除了分享閱讀的體會(huì)，讀書會(huì)也成為家長(zhǎng)之間交流困惑、釋放壓力、調(diào)整情緒的一個(gè)重要出口。于老師說(shuō)，帶領(lǐng)家長(zhǎng)讀書會(huì)，一方面讓她作為老師和班主任有更多機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生家庭的情況，另一方面她自己作為一位媽媽，在這個(gè)過(guò)程中也有很多成長(zhǎng)和收獲。

    探索：共育聯(lián)盟優(yōu)化教育生態(tài)

1月26日，由銅陵二中牽頭組建的楊家山區(qū)域家校社共育聯(lián)盟舉行了成立儀式。聯(lián)盟由銅陵二中、露采社區(qū)、楊家山派出所、市婦幼保健院、楊家山小學(xué)、金口嶺小學(xué)、楊家山幼兒園等12家成員單位組成，各校（園）家委會(huì)安排人員參加，市心理學(xué)會(huì)、市家庭教育協(xié)會(huì)作為聯(lián)盟指導(dǎo)單位提供專業(yè)指導(dǎo)與支持。

作為聯(lián)盟發(fā)起單位，銅陵二中在2023年下半年就組建了家校社共育工作調(diào)研組，到楊家山派出所和市家庭教育協(xié)會(huì)等單位開展了走訪調(diào)研，征求他們對(duì)于建立區(qū)域聯(lián)盟、開展家校社共育工作的意見(jiàn)建議。楊益說(shuō)，成立區(qū)域聯(lián)盟的主張得到了各方支持，也更加堅(jiān)定了他們依托聯(lián)盟為青少年和他們的家庭提供常態(tài)化、規(guī)范化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的初衷。銅陵市教體局局長(zhǎng)楊賢招對(duì)聯(lián)盟的成立也表示了支持，他說(shuō)希望聯(lián)盟能真正發(fā)揮紐帶作用，促進(jìn)校家社溝通，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源的優(yōu)化配置和共享，為營(yíng)造良好的區(qū)域教育生態(tài)搭建一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)。

據(jù)了解，該區(qū)域共育聯(lián)盟將通過(guò)定期舉辦活動(dòng)等形式，讓各方深入了解青少年及其家庭的需求，共同解決教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并在區(qū)域內(nèi)引入專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)圍繞區(qū)域教育發(fā)展、學(xué)生心理健康與品德養(yǎng)成、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建等專題開展相關(guān)的課題研究。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月25日第4版